¿Los jóvenes se estàn movilizando? (1/4)

Entrevista a Ze Veraldo Vicentello, experto en temas de acompañamiento juvenil y miembro de la ONG “Encuentros Casa de la Juventud”, en donde fue coordinador nacional del proyecto “Concertación Local para el Desarrollo sostenible” iniciativa que recogió experiencias de participación juvenil e interculturalidad en varias regiones del País.

¿Qué significa ser joven en el Perú?

Ser joven en el Perú significa estar en una encrucijada, sobre cuál debería de ser el mapa de ruta de las historias que tienen los jóvenes y las jóvenes. No podemos hablar de un solo joven o de los jóvenes en una sola perspectiva dado que podríamos inclusive situarlos en diferentes cuadrantes de una misma ventana.

Podemos decir que existen jóvenes que están totalmente enganchados con la propuesta de desarrollo. Con el modo de desarrollo que están trabajando, que están estudiando y muchos de ellos, sobre todo los más metidos, que están muy insertos en las dinámicas económicas más fuertes que tiene en el país.

Existen otros jóvenes que están totalmente fuera de la perspectiva de asumir o captar las posibilidades y oportunidades que la sociedad les brinda. Jóvenes que están totalmente excluidos de una propuesta de desarrollo humano, que son jóvenes que en realidad viven para la vida, para el hoy.

Frente a esas mismas circunstancias que atraviesan otros sectores juveniles, se encuentran las mal llamadas Tribus urbanas. Que están generando una especie de organización no estructurada, pues no tienen un tipo de organización que no es la occidental, en la que están fundiendo sus historias, sus emociones, sus proyectos de vida, en realidad no se preguntan mucho por el futuro, vida y muerte.

Y existen otros jóvenes que están construyendo una historia distinta. Están los jóvenes organizados en función de voluntariados que están comprometidos con la participación ciudadana. Estos en su mayoría están en grupos parroquiales o de movimientos juveniles. No de todos, pero sí de muchos movimientos, que están de alguna forma, encontrando un sentido a la historia construyendo proyectos de vida y, sobre la base de proyectos comunes.

Los clasificaría en esas. ¿En qué están los jóvenes?, están en esos 4 mapas vitales que de alguna u otra forma ellos están construyendo, sobre todo, por esta situación de desconfianza y desencanto en la que viven.

Esta coyuntura los motiva y los impulsa a dar respuestas más claras frente al futuro. Porque algunos totalmente desenganchados no tienen ninguna esperanza, sin embargo, viven para el trabajo y para el día a día; a otros no les interesa simplemente el futuro, están en función de morir y vivir es lo mismo, da lo mismo ser que no ser. En estos casos hay muchos rollos en función de lo emocional, de lo filosófico, inclusive existencialista. También están los que no se hacen ninguna pregunta porque ya tienen toda la historia casi hecha, un proyecto de vida donde van a tener que estudiar, van a trabajar, se van a casar, van a tener hijos.

Así es, para algunos la vida, es una pendiente que ellos están subiendo y que no tienen ningún problema en subir. Sin embargo, hay otros que se están preguntando por cosas más importantes en la historia.

¿Cómo puedo ser feliz?, ¿Cómo puede ser feliz con otros?, ¿Qué significa trabajar? y ¿Qué significa tener una profesión? De esta manera se están enganchando a su trabajo, su profesión, su vida misma, en función de la solidaridad, en función de la comunidad. Estos entran en voluntariados, ahí donde están las organizaciones juveniles sociales y los grupos parroquiales.

Continuación del artículo en el próximo post.

Jóvenes de Ayer y Hoy (3/3)

Frente a esta coyuntura, se enfrentan a otro fenómeno que resulta un tanto más perjudicial y frustrante para los propios jóvenes, que es la moratoria social. Esto significa que “el joven es considerado como una persona en preparación, en espera, ¿para qué? Para asumir “los roles del adulto”[1]. Es por eso que Sandro Macassi denomina que éste fenómeno se ha convertido en un símbolo de exclusión. (Macassi 2009:5). Es decir, mientras no se sea adulto, no se le considera estar preparado para asumir roles sociales en el espacio público.

Esta situación origina el “adultocentrismo”, una actitud paternalista, que pretende ayudar al joven desde una visión adulta. Pues en muchos casos no se toma en cuenta la opinión del joven con respecto a sus necesidades, sueños, etc.

Por lo tanto, pareciera que la población no visualiza a los jóvenes, como ciudadanos que aporten al desarrollo de su localidad o comunidad. Sin embargo, no todos opinan lo mismo.

“Es discutible la creencia que a los jóvenes no les interese la política, pues si bien manifiestan poca confianza en las autoridades de las instituciones públicas- sobre todo las de alcance nacional- y en el manejo del sistema democrático, tienen una significativa presencia en organizaciones que ejercen formas de participación propia de la democracia: voluntariados, activismos diversos, grupos de interés particulares.”[2]Consorcio Juventud y País.

Aunque pareciera que el escenario es desfavorable para los jóvenes, en el programa “Acompañando jóvenes que construyen País” estamos seguros que las y los jóvenes están siendo actores claves del desarrollo social.

Ahora, el joven no se encuentra desprovisto, el mayor acceso a la información es tan solo una de las herramientas que ayuda a éste; luego las comunidades virtuales y la construcción de redes es una demostración que estos se están vinculando en función de intereses comunes, en la mayoría de los casos para buscar el beneficio de su comunidad.

Cabe señalar que no solamente es en el mundo virtual donde están presentes, actualmente una suma de ONG´s, instituciones y organizaciones estatales están llevando adelante voluntariados juveniles, que sumados, conforman una gran cantidad de jóvenes que están ayudando o buscando el bienestar de otros peruanos y peruanas.

El presente DataJoven ahondará más sobre estas experiencias donde se podrá constatar la gran participación juvenil, el esfuerzo y la voluntad entregadas en este tipo de iniciativas, con la única finalidad de actuar allí donde hay algo por cambiar.



[1] Pedagogía del Acompañamiento Juvenil, Jesús Macedo

[2] Jóvenes del Perú, Consorcio Juventud y País.

Jóvenes de Ayer y Hoy (2/3)

De esta manera, el Estado peruano debe garantizar las condiciones necesarias para una educación de calidad, para no perjudicar su inserción laboral. Sin embargo, el joven al no encontrar las condiciones y las oportunidades, se ve empujado a migrar para buscar un bienestar, pues esto definitivamente genera un stress en el mismo, ante tanta incertidumbre sobre su futuro.

En el siguiente gráfico se puede observar cómo están distribuidos los jóvenes según su ocupación. El cuadro lamentablemente evidencia informalidad e inestabilidad laboral.

Como se mencionaba anteriormente una educación de calidad, es un factor determinante para asegurar el futuro no solo de los jóvenes sino también del desarrollo y crecimiento del país.

En el siguiente gráfico se puede observar la gran desigualdad que existe en las inversiones educativas en zonas rurales. Una razón más de por qué el joven tiene que migrar y buscar otro lugar donde desarrollarse.

Por eso deben incidir en sus gobiernos locales y estar bien representados. A continuación, les presentamos un gráfico donde se puede observar que sólo el 3% de todos los alcaldes distritales del Perú, tienen menos de 30 años.


Cuadros extraídos de: Jóvenes del Perú, Consorcio Juventud y País

Sigue la continuación del artículo en el próximo post.

Jóvenes de Ayer y Hoy (1/3)

Cuando hablamos de jóvenes hoy en día, se traen a colación muchos prejuicios, como también problemas que los afectan. Para los que fueron adultos, han sido diferentes experiencias de vida que marcaron su juventud, y por consiguiente una forma de vivir muy distinta a la contemporánea. Ahora la sociedad plantea dos fenómenos como el bono demográfico y la moratoria social, los cuales el joven tendrá que sortear o enfrentar. Temas que tienen mucho que ver con la visibilización del joven como un actor clave del desarrollo.

Actualmente, los jóvenes constituyen el 28% de la población nacional, un porcentaje que fue representativo en las elecciones pasadas. A continuación pueden visualizar la comparación entre la población juvenil (naranja) y la tendencia de la población total (verde), y su proyección hasta el 2030.

El bono demográfico significa un mayor número de personas en edad de trabajar (jóvenes) que los económicamente dependientes[1], ofreciendo, según los analistas una oportunidad de crecimiento económico para el país, ya que se incrementa la fuerza laboral y ésta a su vez aumenta el nivel de consumo.

Sin embargo, para aprovechar esta coyuntura se deberían dar políticas públicas de juventudes inclusivas. En el informe “Juventud y bono demográfico en Iberoamérica” de la CEPAL llega a determinadas conclusiones, que dentro de este marco de análisis son pertinentes.

Pero los beneficios asociados a este período no se dan de manera automática. Dependen más bien de la adopción de políticas macroeconómicas que incentiven la inversión productiva, aumenten las oportunidades de empleo y promuevan un ambiente social y económico estable, propicio para un desarrollo sostenido (Bloom, Canning y Sevilla, 2003; Adioetomo et al., 2005; Wong y Carvalho,2006). (…) Aprovechar el bono demográfico a través de inversiones en educación y de la creación de empleos modernos no solo implicará mayores oportunidades para los jóvenes de hoy, sino que también representará una oportunidad única de prepararse para el futuro. Sociedades más incluyentes, con mayor participación de los jóvenes en sistemas de educación de calidad y en el empleo productivo, serán más exitosas frente a los desafíos del envejecimiento de la población, sin olvidar que ello también supone para los jóvenes el ejercicio de sus derechos en igualdad de condiciones.



[1]Los niños y los adultos mayores son los grupos etarios los que serían económicamente dependientes.

Cuadro extraído de: Jóvenes del Perú, Consorcio Juventud y País

Sigue la continuación del artículo en el próximo post.



Nuevo tema del DataJoven

Hoy damos inicio en DATAJOVEN a una nueva reflexión, un nuevo tema para conversar e informarnos sobre la juventud. Pero antes de empezar, nos tendríamos que hacer la siguiente pregunta ¿los jóvenes se están movilizando en bienestar de su comunidad?

Algunos analistas y “juvenólogos” señalarían que éstos no tienen un compromiso social, que los motive a organizarse y trabajar por su comunidad. Quizás aquellos que desconocen al joven como un ciudadano activo, es por la simple razón que la participación juvenil solidaria, no atrae a los medios de comunicación, es decir, todas las buenas iniciativas que tienen los jóvenes no son parte de la agenda mediática.

Por lo tanto, la visibilización de éste como un agente de cambio social no es la percepción que predomina en la sociedad ni en el mundo adulto.

Es por eso que, en este DataJoven nos encargaremos de encontrar juntos la respuesta a aquella pregunta inicial, a través de diversas experiencias de voluntarios, programas de voluntariados juveniles y entrevistas a especialistas en temas de participación ciudadana.

Por otro lado, el blog también servirá como plataforma virtual para encontrar enlaces a diferentes programas de voluntariados que están operando localmente y a nivel nacional. De esta manera, queremos también ayudar a las y los jóvenes que están en la búsqueda de alternativas.

Además, creemos importante ofrecer herramientas metodológicas a los acompañantes y a los propios jóvenes para que puedan crear su propio voluntariado en su organización o barrio. La gestión eficaz de este tipo de emprendimientos, proporcionarán cierta viabilidad en el tiempo a los proyectos formulados.

Las y los jóvenes buscan el bien común, de eso hay muchas muestras, y lo hacen desde una postura crítica y ética, buscando servir a los demás. Para los jóvenes movidos por su fé, además, resuena en ellos la tarea encomendada a los laicos de trabajar por un mundo mejor, por consiguiente, su responsabilidad social como laico se tiene que traducir en una acción concreta. “El propio Papa Juan Pablo II afirma que la tarea propia del laico es la política, entendida como la acción que se orienta a promover el bien común. Los caminos para asumir esta responsabilidad son diversos porque dependen de cada época, de cada circunstancia y de cada realidad.”[1]

¿Cómo se articula el voluntariado juvenil con la responsabilidad social del laico? Observar la realidad con una actitud crítica lleva a los jóvenes a un proceso de reflexión analítica cuyos soportes deben ser los principios básicos de dignidad, derechos humanos, y ambientales. Como resultado de ese proceso la responsabilidad social se formula en un compromiso que amalgama la vida personal con la búsqueda del bien común. Encontramos entonces que en esta búsqueda del bien común se encuentran muchas veces el valor de la solidaridad, el reconocimiento del otro como persona con igual dignidad, el entusiasmo por ayudar al otro y la búsqueda sincera que anima a la juventud por lograr un mundo de justicia.

“La solidaridad nos ayuda a ver al “otro”-persona, pueblo o nación-, no como un instrumento cualquiera (…), sino como un “semejante” nuestro, una “ayuda”. (cf. Gen2, 18,20).”

Entonces en DataJoven iniciamos el tratamiento de este nuevo tema: participación ciudadana juvenil y visibilización del joven como actor clave del desarrollo social.



[1] El cristiano y su responsabilidad social, Rosa Castro

Evangelizar a través de un video forum, Vivir el momento presente.

Vivir el momento presente

Objetivo: Sensibilizar a los jóvenes sobre la cita “Marta, te preocupas y te agitas por muchas cosas; y hay necesidad de pocas, o mejor, de una sola”. San Lucas 10, 41-42.

Materiales: Reproductor de video y una pantalla para visualizarlo.

Desarrollo: El moderador leerá con anterioridad la Cita propuesta, sobre vivir en el momento presente.

Yendo ellos de camino, entró en un pueblo; y una mujer, llamada Marta, le recibió en su casa. Tenía ella una hermana llamada María, que, sentada a los pies del Señor, escuchaba su Palabra, mientras Marta estaba atareada en muchos quehaceres. Acercándose, pues, dijo: «Señor, ¿no te importa que mi hermana me deje sola en el trabajo? Dile, pues, que me ayude.» Le respondió el Señor: «Marta, Marta, te preocupas y te agitas por muchas cosas; y hay necesidad de pocas, o mejor, de una sola. María ha elegido la parte buena, que no le será quitada.» Lucas 10, 41-42



Una vez visualizado el video realizar las siguientes preguntas para discutir en grupo:
  • ¿Para ti que significa vivir el momento presente?
  • ¿Consideras que tu manera de vivir es siempre estresante?
  • ¿Qué quiso decir Jesús a Marta?
  • ¿Si Jesús te lo diría a ti, qué le dirías?

Video extraído de: http://youtu.be/i7gbE9MvWxk

Evangelizar a través de un video forum, "Ver a Jesús"

Ver a Jesús en el otro

Objetivo: Sensibilizar a los jóvenes sobre lo que significa ver a Jesús en el otro. San Juan 1, 29-34.



Materiales: Reproductor de video y una pantalla para visualizarlo.

Desarrollo:
El moderador leerá con anterioridad la Cita propuesta. Sobre el reconocimiento de Jesús como el hijos de Dios.
Al día siguiente ve a Jesús venir hacia él y dice: «He ahí el Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo. Este es por quien yo dije: Detrás de mí viene un hombre, que se ha puesto delante de mí, porque existía antes que yo. Y yo no le conocía, pero he venido a bautizar en agua para que él sea manifestado a Israel.» Y Juan dio testimonio diciendo: «He visto al Espíritu que bajaba como una paloma del cielo y se quedaba sobre él. Y yo no le conocía pero el que me envió a bautizar con agua, me dijo: "Aquel sobre quien veas que baja el Espíritu y se queda sobre él, ése es el que bautiza con Espíritu Santo." Y yo le he visto y doy testimonio de que éste es el Elegido de Dios.» Juan 1,29-34




Una vez visualizado el video realizar las siguientes preguntas para discutir en grupo.

· ¿Por qué el joven cambia a las personas abrazándolas?

· ¿Crees que el joven ve a Jesús en la otra persona?

· ¿Cuál es la relación entre el video y el fragmento de la lectura que se muestra al final?

Video extraído de: http://www.quierover.org/2011/01/el.html

Ahora, No nos toquen el Voto

Este 5 de junio fue el término de una polarizada elección que se manifestó no solo en las urnas, sino en conversaciones familiares, medios de comunicación y redes sociales muchas veces con posiciones que parecían irreconciliables. Pero el Perú necesita del esfuerzo de todos y todas.

La campaña No Me Toques el Voto en todo momento buscó colaborar al voto informado, a la reflexión en base a las necesidades del país y a la participación juvenil libre de manipulación, aunque por momentos el electorado parecía haberse convertido en un producto por el que muchos partidos competían para ganar su simpatía.

Ahora ya tenemos los resultados, conocemos los planes ganadores y nos toca vigilar la democracia y el cumplimiento de todo aquello que nos ayude a tener un país más justo e inclusivo. Por esta razón la campaña seguirá, sin embargo cambiará de rumbo hacia una vigilancia ciudadana sobre todo en lo relacionado a las políticas públicas dirigidas a mejorar las condiciones de vida de las y los jóvenes del país.

Evangelizar a través de un video forum, La humildad de Jesús

La humildad de Jesús

Objetivo: Sensibilizar a los jóvenes sobre la humildad. San Lucas 14, 10-11.

Materiales: Reproductor de video y una pantalla para visualizarlo.

Desarrollo:

El moderador leerá con anterioridad la Cita propuesta, sobre la humildad.

Al contrario, cuando te inviten, ponte en el último lugar, de modo que cuando llegue el que te invitó te diga: “Amigo, acércate más.” Y será un honor para ti en presencia de todos los que estén contigo a la mesa. Porque el que se eleva será humillado y el que se humilla será elevado. Lucas 14, 11


Una vez visualizado el video realizar las siguientes preguntas para discutir en grupo:

  • ¿Corresponden los nombres que aparecen con los actores?
  • Si no corresponden ¿Cuál sería el mensaje que se quiso dar en el video?
  • ¿El ser humilde dignifica al hombre/mujer?
Video extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=TMGhCdIc_zM&feature=player_embedded

Evangelizar a través de un video forum, Jesús entre nosotros

Objetivo: Sensibilizar a los jóvenes sobre la cita “Este es el Espíritu de Verdad que el mundo no puede recibir porque no lo ve ni lo conoce. Pero ustedes lo conocen porque permanece con ustedes y estará con ustedes.”. San Juan 14, 15-21.

Materiales: Reproductor de video y una pantalla para visualizarlo.

Desarrollo:

El moderador leerá con anterioridad la Cita propuesta, sobre el amor de Jesús entre nosotros.

Si ustedes me aman, guardarán mis mandamientos, y yo rogaré al Padre y les dará otro Defensor que permanecerá siempre con ustedes. Este es el Espíritu de Verdad que el mundo no puede recibir porque no lo ve ni lo conoce. Pero ustedes lo conocen porque permanece con ustedes y estará con ustedes.

No los dejaré huérfanos sino que vengo a ustedes. Dentro de poco, el mundo no me verá más, pero ustedes me verán, porque yo vivo, y ustedes también vivirán.En ese día ustedes comprenderán que yo estoy en mi Padre, y que ustedes están en mí, y yo en ustedes.El que conoce mis mandamientos y los guarda, ése es el que me ama. Y mi padre amará al que me ama a mí, y yo también lo amaré y me mostraré a él”. San Juan 14, 15-21

Una vez visualizado el video realizar las siguientes preguntas para discutir en grupo:

  • ¿Por qué en el video se señala que hay personas que no ven?
  • ¿Qué genera un amor que esta vivo entre nosotros (católicos)?
  • El amor nos hace servir ¿Qué opinión te merece ésta afirmación?

Video extraído de: http://www.quierover.org/2011/05/entre-nosotros.html